三岁前后，乃至于小学之前，正是玩的时候。你却把孩子关在家里，不让孩子出去玩，那就违背了孩子的天性，不利于孩子的健康成长。尤其是三岁的孩子，不是学习决定其未来的发展，而是玩耍决定其未来的发展。

　　中国父母从来不把孩子的玩当作一回事。评价谁家的孩子好，第一标准就是学习，学到了多少知识，学到多少书本上的什么什么。孩子之间相互比较，也是谁家的孩子学习好学的东西多，谁家的孩子就是好孩子，令人羡慕的孩子。如果说谁家的孩子，只会玩，只爱玩，不讲学习，那么这个孩子就不是好孩子。

　　这种观念一定要扭转，如果说“三岁看老”，我认为不是三岁孩子学了多少知识而是三岁孩子是否会玩。玩是孩子的天性，会玩爱玩说明孩子的脑瓜灵活。玩，一方面可以促进身体心理等各方面的成长，另一方面会刺激大脑的发育，让孩子变得更聪明。不仅如此，玩也是一个人生命活力的体现。会玩爱玩的孩子，生命充满活力，当然也蕴藏着无穷的创造力。

　　英国有句谚语，只学习不玩耍，聪明孩子也变傻。其实，不只是孩子，对于各个年龄段的人来说都是这样。尤其是学龄前儿童，玩是主业，学是副业。当然，孩子的玩不是漫无目的无所事事的玩，成年人袖手旁观毫无作为的玩，更不是无视安全搞危险动作的玩。孩子的玩是有科学性的，要在成人科学引导下玩。

　　首先，有利于孩子身心健康发展的各种玩具。我们要有目的地为孩子准备一些适合其年龄特点的玩具，尤其是三岁孩子的玩具。孩子最爱的就是玩具，健康的玩具可以为孩子构建一个快乐成长的空间。在这个空间里，孩子的身心素质会得到全方位提高。

　　其次，有利于孩子身心健康发展的各种游戏。除了玩具，孩子最喜欢参与的活动就是游戏。当然，游戏也要适合孩子的年龄特点。在家庭中，很多物品都可以作为游戏的道具。父母也可以根据需要，与孩子一起动手制作游戏道具。亲子互动游戏有利于培养亲子情感，增进父母与孩子之间的和谐关系。

　　第三，有利于孩子身心健康发展的各种实验。三岁孩子，好奇心强。对孩子关注的自然现象，孩子感兴趣的科学知识，父母可以动手做实验，演示给孩子。当然，让孩子参与其中，效果会更好。比如《十万个为什么》里面的很多科学现象和知识，都可以在家庭中用实验验证。

　　第四，有利于孩子身心健康发展的各种运动。孩子爱动，一刻也闲不下来。这是孩子身体充满活力的表现，也是孩子发展自己身体各器官的需要。只有动起来，孩子的身体各器官才能更好地发育成长成熟。所以，带领孩子一起参与各种体育运动项目，这是有益于孩子身心发展的玩。如果能养成孩子运动的习惯，这将有利于孩子一生的发展。

　　第五，有利于孩子身心健康发展的各种艺术。琴棋书画、音乐舞蹈，都属于艺术的范畴，也是我们常说的美育。玩艺术最大的好处是能够丰富一个人的情感世界。艺术直接与人的心灵或灵魂相连，尤其是三岁的孩子，同样喜欢各种艺术活动。对于三岁的孩子而言，一定要抱着玩的态度参与艺术活动，千万不要抱着把孩子培养成世界一流艺术家的态度，那样做可能是扼杀了一个艺术家。孩子真喜欢，就让孩子去玩，去享受艺术。其他的事情都是水到渠成的，自然而然的。

　　第六，有利于孩子身心健康发展的各种社交。三岁的孩子，可不喜欢一个人玩。三岁的孩子最喜欢跟同龄的小伙伴在一起。所以，我们不要把孩子关在家里，不让孩子出门，不让孩子与别的小伙伴接触。孩子与小伙伴接触的越早，越有利于孩子身心健康发展，尤其是人际交往。

　　当然，除了以上六个方面，还有很多孩子喜欢玩的，只要有利于孩子身心健康发展，我们都要大力支持。尤其是孩子自己发明出来的玩，这是孩子创造力的表现，要鼓励支持孩子。

　　总之，玩是一个综合性的全方位的促进孩子发展的教育活动。对孩子而言，玩是一切，玩是学习，玩是能力，玩是快乐，玩是生活，玩是成长。从三岁孩子的玩，我们可以预见孩子将来是一个什么样的人。只要孩子玩的是有利于身心健康的，无论是什么，我们都要支持，而不能剥夺其权利。因为他最喜欢玩的，可能就是他的潜能所在，未来重点发展的方向所在。

　　如果一个三岁孩子什么都不玩，什么都不喜欢玩，什么都不会玩，那就令人担忧了。孩子爱玩，我们不怕。关键是玩什么，我们要引导。所以，从三岁孩子的玩可以看出他将来会成为一个什么样的人。